<aside> 💡 Quelles ont été vos démarches, prises de décisions, degré d'implication et d'autonomie ?
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Cette compétence a été abordée à travers deux projets distincts répartis sur l’année universitaire.
Au semestre 1, nous avons conçu un site web pour présenter la ville de Concarneau. Ce projet m’a permis de me familiariser avec les outils de gestion de contenu (apache, wordpress…), le travail en équipe, ainsi qu’une première approche de la relation avec un "client fictif". Il s’agissait principalement d’un projet technique et structuré, qui m’a introduit à l’importance de l’organisation dans la réalisation d’un livrable numérique.
C’est cependant au semestre 2 que j’ai trouvé un projet particulièrement enrichissant, à travers l’intervention en école primaire dans le cadre du projet Robots. L’objectif était de vulgariser des concepts liés à la programmation et à l’informatique auprès d’élèves de CP, à travers des jeux et des exercices réalisés avec de petits robots.
Dès les premières séances, mon implication a été totale. Nous avons adopté une stratégie de travail par groupe : chaque étudiant suivait un petit groupe d’enfants, afin d’instaurer un climat de confiance. Ce format a grandement facilité la communication et l’apprentissage chez les élèves, qui avaient ainsi un référent unique pour leurs questions et leur progression.
Au fil des séances, une vraie relation s’est construite avec les enfants. J’ai appris à m’adapter à leur rythme, à reformuler mes explications selon leurs réactions, et à rendre des concepts complexes accessibles, sans jamais les sous-estimer. Cette approche humaine et pédagogique m’a particulièrement marqué.
<aside> 💡 Quelles ressources avez vous choisies et combinées pour réaliser vos tâches et résoudre les problèmes rencontrés dans cette SAé ?
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Dans les deux projets, j’ai dû m’adapter à des contextes différents, nécessitant des ressources complémentaires.
Pour le projet web, j’ai utilisé les langages HTML/CSS mais surtout le logiciel WordPress, ainsi que des outils collaboratifs de gestion de projet pour organiser les tâches entre les membres du groupe (GitHub). Nous nous sommes appuyés sur les consignes données par les enseignants et des maquettes pour structurer le site.
En revanche, le projet Robots a nécessité des ressources plus pédagogiques : j’ai recherché des supports simplifiés pour aborder les notions de repérage spatial (gauche/droite, déplacements relatifs) et pour créer des jeux adaptés à l’âge des élèves. La collaboration avec mes camarades a été essentielle : nous avons échangé des idées d’ateliers, adapté les consignes, et testé nos scénarios en amont pour s’assurer de leur pertinence.
J’ai également pris en compte les retours de l’enseignante référente à l’école primaire, ce qui nous a permis d’ajuster nos interventions au fur et à mesure. Ce travail en aller-retour a renforcé la qualité pédagogique de nos séances.
<aside> 💡 En vous appuyant sur vos traces, justifiez la prise en compte des composantes essentielles pour le développement de vos compétences.
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Ces deux projets m’ont permis d’intégrer pleinement les composantes clés liées à la conduite de projet : planification, coordination, adaptation et communication.
Le projet Robots, en particulier, m’a confronté à des enjeux concrets : comment transmettre un message à un public non spécialisé, comment créer un cadre bienveillant favorisant la confiance et l’apprentissage, comment évaluer la compréhension d’un enfant sans biais. Autant de défis qui m’ont demandé de sortir d’un simple cadre technique pour adopter une approche plus humaine et pédagogique.
Les traces concrètes de cette expérience incluent les scénarios d’ateliers, les retours de l’enseignante (très positifs), ainsi que les échanges réguliers avec les enfants qui ont témoigné de leur intérêt et de leur plaisir à participer. Ce projet m’a non seulement permis de renforcer mes compétences organisationnelles, mais m’a également apporté beaucoup sur le plan personnel.
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Quelles ressources vous manquent pour atteindre la compétence abordée par cette SAÉ ? Si c'était à refaire que changeriez-vous ?
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